【铁杵成针文言文朗读停顿划分】《铁杵成针》是一则寓意深刻的古代寓言故事，讲述李白年少时遇到一位老妇人用铁杵磨针，从而领悟到“只要功夫深，铁杵磨成针”的道理。该文语言简练，结构清晰，适合朗读与背诵。在朗读过程中，合理的停顿划分有助于理解文意、增强语感。
以下是对《铁杵成针》文言文的朗读停顿划分总结，并结合原文进行分析。
一、原文节选
> “磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，忽见一老妪方磨铁杵。问之，曰：‘欲作针。’白笑曰：‘铁杵成针？’妪曰：‘功到自然成。’”
二、朗读停顿划分总结
| 句子 | 停顿划分 | 说明 |
| 磨针溪 | 磨针/溪 | “磨针”为动宾结构，“溪”为地点名词 |
| 在象耳山下 | 在/象耳山下 | “在”为动词，“象耳山下”为地点状语 |
| 世传李太白读书山中 | 世传/李太白/读书/山中 | “世传”为背景，“李太白”为主语，“读书”为谓语，“山中”为地点 |
| 未成，弃去 | 未成/，弃去 | “未成”为状态，“弃去”为动作，逗号表示语气停顿 |
| 过是溪 | 过/是溪 | “过”为动词，“是溪”为宾语 |
| 忽见一老妪方磨铁杵 | 忽见/一老妪/方磨铁杵 | “忽见”为动作，“一老妪”为主语，“方磨铁杵”为动作描述 |
| 问之 | 问/之 | “问”为动词，“之”为代词，指代老妪 |
| 曰 | 曰 | 引出对话内容 |
| 欲作针 | 欲/作针 | “欲”为“想要”，“作针”为动宾结构 |
| 白笑曰 | 白/笑/曰 | “白”为李白，“笑”为动作，“曰”引出说话内容 |
| 铁杵成针 | 铁杵/成针 | “铁杵”为对象，“成针”为结果 |
| 妪曰 | 妪/曰 | “妪”为老妇人，“曰”引出对话 |
| 功到自然成 | 功到/自然/成 | “功到”为条件，“自然”为副词，“成”为结果 |
三、朗读建议
1. 节奏感：根据句子结构合理安排停顿，避免因连读而影响理解。
2. 语气变化：如“白笑曰”应带有一丝轻视或不解的语气；“功到自然成”则应庄重坚定。
3. 情感表达：通过停顿和重音，突出人物情绪变化，如李白从疑惑到感悟的过程。
四、总结
《铁杵成针》虽短，但寓意深远。正确的朗读停顿不仅有助于准确传达文意，还能增强朗读的表现力与感染力。通过合理划分停顿，读者可以更好地体会古人智慧与语言之美。
原创声明：本文为原创内容，结合《铁杵成针》原文与朗读技巧进行整理，旨在帮助学习者掌握文言文朗读的基本方法。